Schulkindheit

Anthropologie des Lernens im Schulalter

Author: Ludwig Duncker,Annette Scheunpflug,Klaudia Schultheis

Publisher: N.A

ISBN: 9783170174122

Category: Child psychology

Page: 266

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Das Buch befasst sich mit jener Lebensphase im Aufwachsen von Kindern, die zeitlich mit dem Schulbesuch zusammenfällt. Diese Phase kann deshalb nur verstanden werden, wenn man den Einfluss beachtet, den die Schule auf das kindliche Lernen nimmt und der dazu führt, dass sich die Kindheit zwischen Schulbeginn und Jugendalter verändert. Eine Klärung dessen, was Schulkindheit heute ist und wie sie unter ausgewählten erziehungswissenschaftlichen Perspektiven dargestellt werden kann, liefern die drei AutorInnen deshalb im Rückgriff auf Erträge der Kindheitsforschung und Schultheorie, der pädagogischen Anthropoloige und Biologie, der Erfahrungstheorie und Leibphänomenologie. Dabei kommt in den Blick, wie sich die Aneignung von Wirklichkeit gestaltet, wie sich Schriftspracherwerb und Zeitbewusstsein, Sozialiät und Interkulturalität, Leiblichkeit und Denken umformen und damit Prozesse des Erwachsenwerdens anstossen. Ludwig Dunker unternimmt es in einem ersten Teil des Buches, Schulkindheit im Schnittfeld kulutrtheoretischer und pädagogisch-anthropologischer Betrachtung anzusprechen. Dabei wird die Dialektik von Individuierung und Enkulturation in einer solchen Weise erschlossen, dass es möglich wird, Kulturaneignung als Bildungsprozess auszulegen. Klaudia Schulheis entfaltet im zweiten Teil eine Anthropoloige des kindlichen Lernens im Schulalter. Aus der phänomenologischen Perspektive zeigt sich dabei die grundlegende Bedeutung der Leiblichkeit für das Lernen des Schulkindes. Die erfahrungstheoretische Interpretation macht darüber hinaus deutlich, dass die Schule im Rahmen ihrer Bildungsaufgabe an die unmittelbare, leibliche Erfahrung des Kindes anschliessen, diese aber auch weiterführen und transzendieren muss.

Wie Schule funktioniert

Schüler, Lehrer, Eltern im Lernprozess

Author: Peter J. Brenner

Publisher: W. Kohlhammer Verlag

ISBN: 9783170195196

Category: Education

Page: 267

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Ohne Unterlass werden in der deutschen Bildungsdiskussion die Pisa-Ergebnisse und mit ihnen die Frage der Bildungsgerechtigkeit hin und her gewendet. Dabei gerat aus dem Blick, dass die Schule mit lebendigen Menschen zu tun hat: mit Schulern, Lehrern und auch mit den Eltern der "bildungsfernen" und "bildungsnahen" Schichten. Sie alle, Schuler, Lehrer, Eltern sind massgeblich daran beteiligt, ob Schule funktioniert oder nicht. Denn zur Schule gehoren nicht nur die spektakularen Tests mit den grossen Schlagzeilen. Zur Schule gehort ebenso der Alltag im Klassenzimmer, im Lehrerzimmer und auf dem Pausenhof; zur Schule gehoren die Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen in der Uberflussgesellschaft, die Lehrerausbildung und Lehrerweiterbildung, die Lehrer- und die Elternverbande mit ihren politischen Einflussmoglichkeiten. Das Buch handelt von dem unentwirrbaren Beziehungsgeflecht von grosser Politik und Schulalltag, von statistischen Zahlen und alltaglicher Wirklichkeit, von grossen Anspruchen und kleinen Erfolgen, von eingangigen Slogans und widerstreitenden Interessen. Es beschreibt die Wege und Irrwege der jungsten Entwicklungen im deutschen Schulwesen und es will zeigen, wie trotz allem Schule fur alle Beteiligten zum Lernprozess werden kann.

Die erste Schwelle erfolgreich bewältigen

Zur Förderung prekärer Zielgruppen im Rahmen der schulischen Berufsvorbereitung

Author: Kristina Porsche

Publisher: BoD – Books on Demand

ISBN: 3739293330

Category: Education

Page: 328

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Das Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) steckt voller Herausforderungen; schwierige Schüler, hohe Abbruchquoten und bisweilen überlastete Lehrkräfte. Dass dieser Bildungsgang für die Schüler dennoch eine Chance darstellen kann, die erste Schwelle in das Berufsleben erfolgreich zu meistern, wird in diesem Buch anhand von Gestaltungsempfehlungen aufgezeigt. Mittels einer ausführlichen Zielgruppenanalyse sowie der Komplementaritätstheorie der Bildung als theoretischer Grundlage werden insbesondere makrodidaktische Ansätze erarbeitet, um die Berufsfähigkeit benachteiligter Jugendlicher zu verbessern und deren Persönlichkeitsentwicklung positiv zu beeinflussen. Der Fokus liegt dabei auf der Ausgestaltung der Praxisphasen in Schule und Betrieb sowie der inneren Differenzierung der BVJ-Klasse.

Tiere - Pädagogisch-anthropologische Reflexionen

Author: Johannes Bilstein,Kristin Westphal

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658137878

Category: Education

Page: 352

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Der Band beschäftigt sich mit den komplizierten Mensch-Tier-Verhältnissen und geht der Frage nach, welche Rolle Tieren im pädagogisch-anthropologischen Denken zukommt. In den Reflexionen, die auch kunsttheoretische Diskurse berücksichtigen, werden Konstruktionen analysiert und in pädagogischen Kontexten verortet.

Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik

Author: Wolfgang Einsiedler,Margarete Götz,Friederike Heinzel

Publisher: UTB

ISBN: 3825284441

Category: Education

Page: 624

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In den vergangenen Jahrzehnten hat sich die Grundschulpädagogik und -didaktik als eigenständige Universitätsdisziplin etabliert. Sie bearbeitet in Forschung und Lehre die spezifischen Aufgabenstellungen und Problemlagen der Grundschule. Dieses Handbuch spiegelt vor dem Hintergrund der Disziplinentwicklung die thematische Breite der Grundschulpädagogik und -didaktik sowie ihren wissenschaftlichen Anspruch und stellt somit eine umfassende Systematisierung dar. Die wichtigen Themen des Faches werden fundiert und differenziert auf Basis des aktuellen Wissenschafts- und Forschungsstandes mit Bezügen zur pädagogischen Praxis aufgefächert. Das Handbuch ist in folgende Abschnitte gegliedert: Wissenschaftliches Selbstverständnis der Grundschulpädagogik und -didaktik (Grundschule als Institution, Grundschule als pädagogisches Handlungsfeld), Grundschulkinder, Pädagogische Grundfragen und Aufgaben (Grundschule als didaktisch-methodisches Handlungsfeld, Fachliche und überfachliche Ziele und Inhalte). Fächer und Lernbereiche und Fächerübergreifende Aufgaben. Die dritte Auflage wurde vollständig überarbeitet und um Beiträge zu aktuellen Themen ergänzt.

Individualisierung im Grundschulunterricht

Anspruch, Realisierung und Risiken

Author: Friederike Heinzel,Katja Koch

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658155655

Category: Education

Page: 212

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Der Tagungsband beleuchtet das Thema Individualisierung aus historischer, empirischer und theoretischer Sicht und stellt so drei zentrale Perspektiven der Grundschulforschung in den Vordergrund. Diskutiert wird dabei, welche Bedeutung die derzeit zu beobachtende Praxis der Individualisierung von Unterricht für Schulkonzepte, Lehrerprofessionalität und Schülerhandeln hat, wie sie sich am Übergang in die Grundschule und unter Bedingungen der Jahrgangsmischung gestaltet.

Handbuch Pädagogische Anthropologie

Author: Christoph Wulf,Jörg Zirfas

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3531189700

Category: Education

Page: 735

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Erziehung, Bildung und Sozialisation basieren auf expliziten und impliziten Annahmen über den Menschen. In einer durch Homogenisierung und kulturelle Diversität bestimmten globalisierten Welt ändern sich diese grundlegend. Die Bedeutung dieser Veränderungen im Hinblick auf Bildung und Erziehung zu erforschen, ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Anthropologie und der in ihrem Rahmen entwickelten Zugänge zum Menschen und seinen Beziehungen zur Welt. Das 'Handbuch Pädagogische Anthropologie' zeigt, wie sich das Themenfeld sich im Dialog mit historischer Anthropologie, Kulturanthropologie und philosophischer Anthropologie entwickelt. Ziel ist es, den Themenkomplex erstmals grundlegend und umfassend zu erschließen.

Pädagogische Kinderforschung

Lernen, Erziehen und Unterrichten aus der Perspektive der Kinder

Author: Klaudia Schultheis,Agnes Pfrang,Petra Hiebl

Publisher: Kohlhammer

ISBN: 9783170285941

Category:

Page: 220

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Forschung uber Kinder war lange Zeit sozialwissenschaftliche Kindheitsforschung. Kindheit wurde hier im gesellschaftlichen Kontext untersucht. Ausgeblendet blieb dabei die Perspektive der Kinder. Fur die padagogische Kinderforschung stehen dagegen nicht abstrakte Kindheiten, sondern sehr konkret das Selbsterleben, die Erfahrungsbildung, die Denkmuster und Befindlichkeiten der Kinder im Mittelpunkt. Das Buch klart zunachst die Grundlagen der padagogischen Kinderforschung in Abgrenzung zu Kindheitssoziologie und Entwicklungspsychologie. Der zweite Teil erlautert den genuin padagogischen Forschungszugang und stellt die methodischen Ansatze.vor. Im dritten Teil werden konkrete Forschungsergebnisse vorgestellt, die die Themen, Zugange und Methoden der padagogischen Kinderforschung anschaulich werden lassen.

Perspektiven auf inklusive Bildung

Gemeinsam anders lehren und lernen

Author: Daniel Blömer,Michael Lichtblau,Ann-Kathrin Jüttner,Katja Koch,Michaela Krüger,Rolf Werning

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3658069554

Category: Education

Page: 328

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​Inklusion zielt darauf ab, Prozesse der Aussonderung und der Diskriminierung zu überwinden sowie neue Kulturen des Lernens im Unterricht und verschiedene Aspekte inklusiver Schulentwicklung zu etablieren. Grundschulpädagogik und Sonderpädagogik beschäftigen sich bereits seit langem mit Fragen von Heterogenität und Individualisierung in Bildungskontexten. Eine inklusive Beschulung aller Schülerinnen und Schüler stellt beide Disziplinen vor neue Herausforderungen. In diesem Band werden Perspektiven auf inklusive Bildung vorgestellt.​