Lehrbuch der Bildungssoziologie

Author: Rolf Becker

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3531927590

Category: Social Science

Page: 516

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Das Buch ist eine umfassende Darstellung von Theorien, Methoden, zentralen Befunden der Bildungssoziologie und eine kritische Würdigung des Erkenntnisstandes in dieser Disziplin. Es bietet eine weit gefasste Abhandlung zentraler Themen, Fragestellungen und Forschungsergebnisse der gegenwärtigen Bildungssoziologie. Im Vordergrund stehen dabei Wechselwirkungen zwischen gesellschaftlichen Verhältnissen, Bildungsverhalten, Bildungssystem und Arbeitsmarkt. Zugleich wird eine soziologische Einführung in Struktur, Funktion und Entwicklungen der Bildung und Bildungssysteme im historischen und internationalen Vergleich gegeben. Mit dem Lehrbuch sollen Studierende und Sozialwissenschaftler einen einführenden Überblick über Bildung, Bildungsprozesse, Bildungssysteme, Bildungsexpansion, Bildungspolitik und Folgen von Bildung für Individuen und Gesellschaft aus soziologischer Perspektive vermittelt bekommen.

Tafeln klappern, Griffel kreischen

Lötschentaler Schulgeschichte(n)

Author: Johannes Gruntz-Stoll,Edmund Steiner

Publisher: Haupt Verlag AG

ISBN: 3258071586

Category: Education

Page: 159

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Zur Geschichte des Schulwesens: Im ausgehenden 21. Jahrhundert wird es Geräusche geben, die wohl vergessen sein werden: Das Bimmeln der Strassenbahn, das Klack-Klack der Schreibmaschinen, das Klappern der Schulschiefertafeln oder das schrille Kreischen der Griffel, wenn diese über die Schiefertafeln fuhren. Was als Studie im Rahmen einer Lehrer/-innen - Fortbildung begann, hat sich zu einem veritablen Forschungsprojekt gewandelt, dessen Ergebnis als zweiteilig gestaltetes Werk zur Geschichte des Schulwesens im Lötschental (Kanton Wallis) vorliegt. In zwölf Kapiteln wird die Schulgeschichte seit Mitte des 19. Jahrhunderts nachgezeichnet. Beim Übergang von den katholischen Pfarrschulen zu den gesetzlichen Gemeindeschulen war nicht nur die Einführung lang und beschwerlich, sondern auch der Schulweg. Aber auch Schulfreuden und Kinderspiele, Schulalltag und Unterricht, die Bedeutung, Stellung und Besoldung der Lehrer und Lehrerinnen (" zum Sterben zu viel, zum Leben zu wenig") wird mit interessantem Bildmaterial und Textzitaten aus historischen Dokumenten und Quellen veranschaulicht. Im zweiten Teil erinnern sich 9 Lötschentalerinnen und Lötschentaler (Jahrgänge zwischen 1929 und 1972) an ihre eigene Schulzeit, wo man noch mit "gnaglut Schuäh" und "gviärtä Holztrucku" (genagelten Schuhen und viereckigen Holzkästen) zur Schule kam. Esther Schönmann.

Grenzgänge

Heilpädagogik als Politik, Wissenschaft und Kunst

Author: Emil E. Kobi

Publisher: Haupt Verlag AG

ISBN: 3258075395

Category:

Page: 199

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Heilpädagogisches Handeln: Es handelt sich im oben genannten Band um eine Auswahl von zehn thematischen Auftragsarbeiten, die der Autor für Tagungen und Zeitschriften verfasst hat. Die auf praktisches Tun ausgerichtete Theorie der Heilpädagogik erscheint hier in einer Fülle von Bezügen, wie der Untertitel nahe legt. Die Leserin, der Leser kann auf spannenden "Grenzgängen" erfrischende, neue Sichtweisen gewinnen, denn "Grenze ist stets Trennung und Verbindung, Abweisung und Bezugnahme. Was und wer immer sich abgrenzt, wird durch eben diesen Akt mit dem Andern verbunden und auf ihn bezogen." (S. 99) Und verbinden kann man sich mittels Emil E. Kobis präziser, gewitzter Sprache und umfassender Systematik mit Themen wie: "Was macht heilpädagogisches Handeln aus?", "Dialogstörungen", "Fremdheit", "soziale Verantwortung" u. a. In den anspruchsvollen Texten stösst man dabei immer wieder auf belebende Paradoxa, wie dieses: "Es gibt heilpädagogische Gefilde, die ausserhalb aller Machenschaften liegen: Dort, wo "nichts mehr zu machen" ist, um so mehr aber zu tun bleibt." (S. 17) Verena Voyame-Christen.

Harmonik

Sprache des Universums : Überlieferung und Überwindung pythagoräischer Harmonik

Author: Johannes Gruntz-Stoll

Publisher: N.A

ISBN: N.A

Category: Harmonic analysis (Music)

Page: 149

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Das Schweizer Buch

bibliographisches Bulletin der Schweizerischen Landesbibliothek, Bern

Author: N.A

Publisher: N.A

ISBN: N.A

Category: Swiss literature

Page: N.A

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Erziehung in Schule

Persönlichkeitsbildung als Dispositiv

Author: Jürgen Budde,Nora Weuster

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 365819006X

Category: Education

Page: 216

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Der Band nimmt aus theoretischer und empirischer Sicht Erziehung als pädagogisches Thema der Schule kritisch in den Blick. Anhand von Persönlichkeitsbildung und sozialem Lernen wird das unbestimmte Feld erstmalig systematisch erschlossen. Im Zentrum stehen die Verhältnisse zwischen Erziehung und Bildung einerseits und Institution und Person andererseits.

Pädagogikunterricht zwischen Kompetenzorientierung, Bildungsstandards, schulinternen Lehrplänen und Zentralabitur

Author: Jörn Schützenmeister,Elmar Wortmann

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 3830987641

Category: Education

Page: 260

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Die Bildungs- und Unterrichtsreformen nach der Jahrtausendwende sind nicht spurlos am allgemeinbildenden Pädagogikunterricht vorbeigegangen. Die sukzessive Standardisierung, die outputorientierte Steuerung und Entwicklung sowie eine Mobilisierung der Fachlehrerschaft für die Qualitätsverbesserung und für die Unterrichtsentwicklung sind die Forderungen dieser Reformen. Eine umfassende Veröffentlichung, welche die Reformentwicklungen zum Pädagogikunterricht rund um Kompetenzorientierung, Zentralabitur, Kernlehrplan und schulinterne Lehrpläne thematisiert, ist längst überfällig. Der vorliegende Sammelband soll diese Lücke schließen. Zum einen werden die Veränderungen kritisch analysiert. Zum anderen werden sowohl Umsetzungs- als auch im Hinblick auf die Probleme dieser Reformen Lösungsperspektiven entworfen. Ein wichtiges Anliegen der Autorinnen und Autoren ist es, werdende und beruflich aktive Lehrerinnen und Lehrer darauf hinzuweisen, dass es bei der Standardisierung und Steuerung des Unterrichts auch auf ihr pro-aktives Engagement ankommt, bestehende fachdidaktische Gestaltungsspielräume intelligent auszunutzen, sich im Sinne ihrer Professionalität für den Erhalt solcher Spielräume sowie für die mitbestimmende Unterrichtsentwicklung einzusetzen und zu engagieren.

Bildungsgangdidaktik

Perspektiven für Fachunterricht und Lehrerbildung

Author: Uwe Hericks,Josef Keuffer,Hans Christof Kräft,Ingrid Kunze

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3663057496

Category: Social Science

Page: 270

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Erziehungswissenschaftler und Didaktiker haben in den letzten Jahrzehnten die Perspektive von Lernenden in schulischen Bildungsprozessen stärker in den Blick genommen. Das Einlassen auf konkrete Bildungsprozesse und die Wahrnehmung der Ungewissheit in der Planung und Gestaltung von Unterricht waren Ausgangspunkte für die Herausbildung der Bildungsgangdidaktik. Dabei war die Idee leitend, schulisches Lernen als Bearbeitung von Entwicklungsaufgaben zu verstehen. Lernende gestalten ihre Bildungsgänge, indem sie Anforderungen ihrer sozialen Umwelt als Aufgaben eigener Entwicklung bearbeiten und dabei schulische Lernangebote als mehr oder weniger hilfreich wahrnehmen.

Bildung und Liebe

Interdisziplinäre Perspektiven

Author: Nadja Maria Köffler,Petra Steinmair-Pösel,Thomas Sojer,Peter Stöger

Publisher: transcript Verlag

ISBN: 3839443598

Category: Education

Page: 412

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Liebe ist ein Schlagwort, das in jüngsten Bildungsdiskursen zum Tabu avancierte und nur mit äußerster Vorsicht Eingang in die Fachliteratur findet. Zu fließend sind die Grenzen zum sexuellen Missbrauch - zu aufgeblasen und nichtssagend ist ihr inflationärer Gebrauch in den Massenmedien. Was bedeutet aber ein Bildungsbegriff, der sich gänzlich dessen entledigt, was wir als Liebe verstehen? Der Band plädiert für eine Neubesinnung und versammelt Beiträge aus Philosophie, Pädgogik, Sozialethik, Entwicklungspsychologie sowie den Medienwissenschaften, der Humanethologie und der Missbrauchsprävention.

Handbuch Pädagogische Anthropologie

Author: Christoph Wulf,Jörg Zirfas

Publisher: Springer-Verlag

ISBN: 3531189700

Category: Education

Page: 735

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Erziehung, Bildung und Sozialisation basieren auf expliziten und impliziten Annahmen über den Menschen. In einer durch Homogenisierung und kulturelle Diversität bestimmten globalisierten Welt ändern sich diese grundlegend. Die Bedeutung dieser Veränderungen im Hinblick auf Bildung und Erziehung zu erforschen, ist eine zentrale Aufgabe pädagogischer Anthropologie und der in ihrem Rahmen entwickelten Zugänge zum Menschen und seinen Beziehungen zur Welt. Das 'Handbuch Pädagogische Anthropologie' zeigt, wie sich das Themenfeld sich im Dialog mit historischer Anthropologie, Kulturanthropologie und philosophischer Anthropologie entwickelt. Ziel ist es, den Themenkomplex erstmals grundlegend und umfassend zu erschließen.

Classroom Management: Pr„ventive Strategien und Maánahmen der Lehrenden im Umgang mit Unterrichtsst”rungen

Author: Matthias Gonszcz

Publisher: Diplomica Verlag

ISBN: 3842899076

Category: Education

Page: 116

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Unterrichtsst”rungen bilden einen festen Bestandteil des Alltags einer jeden Lehrkraft dar. Die Ursachen fr solche St”rungen sind sehr verschieden, ihre Auspr„gung „uáerst unterschiedlich und ein Unterricht ohne sie stellt schlicht eine Utopie dar. Ebenso mannigfaltig sind die Strategien und Vorgehensweisen der Lehrerinnen und Lehrer im Umgang mit Unterrichtsst”rungen. In der Fachliteratur hat sich in den letzten Jahren viel auf diesem Gebiet getan. Doch wie viele dieser neuen Erkenntnisse und Strategien kommen auch wirklich in der Praxis an, wenn es darum geht, Unterrichtsst”rungen zu bew„ltigen? Auf welche Strategien greifen Lehrerinnen und Lehrer in deutschen Klassenzimmern tats„chlich zurck? Wie bewerten Lehrerinnen und Lehrer die in der Literatur diskutierten Strategien hinsichtlich ihrer Effektivit„t? Was halten Lehrerinnen und Lehrer von pr„ventiven Maánahmen und Strategien? Wie ist das Verh„ltnis von pr„ventiven und reaktiven Maánahmen in der Praxis? Inwiefern werden Strategien unbewusst eingesetzt? Wie eigneten sich praktizierende Lehrkr„fte ihr Handlungsrepertoire in Bezug auf Unterrichtsst”rungen an? Solche und weitere Fragen will die vorliegende Studie beantworten. Dabei wird der Forschungsstand in Hinblick auf die Bew„ltigung von Unterrichtsst”rungen beleuchtet, wobei insbesondere dem Classroom Management eine wesentliche Rolle zukommt. Der theoretische Teil der Untersuchung bietet einen šberblick ber die in der neueren und „lteren Fachliteratur diskutierten Strategien. Dabei werden die pr„ventiven Maánahmen den reaktiven gegenbergestellt. Im praktischen Teil werden diese Strategien durch eine Befragung von praktizierenden Lehrerinnen und Lehrern auf ihre tats„chliche Verwendung und eingesch„tzte Effektivit„t im Unterricht untersucht. Die Studie bietet einen šberblick ber aktuelle Strategien zum Umgang mit Unterrichtsst”rungen und stellt einen Abgleich zwischen Theorie und Praxis, sowie Pr„vention und Intervention an.

Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung

Wissenschaftstheoretische Überlegungen zur praxisorientierten Lehrer(innen)bildung

Author: Anja Kraus

Publisher: Waxmann Verlag

ISBN: 3830982194

Category: Education

Page: 159

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Lehrer(innen) sehen sich mit der Herausforderung konfrontiert, einem in stetigem Wandel begriffenen Berufsbild gerecht zu werden. Die Lehrer(innen)bildung wie die schulbezogenen Wissenschaften haben die Aufgabe, Vorurteile und habitualisiertes Wissen im Berufsfeld kritisch zu hinterfragen und Vorschläge zu dessen professioneller Erschließung zu machen. Dieses Buch, das sich sowohl an Lehrer(innen) als auch an Wissenschaftler(innen) und Entscheidungsträger(innen) der Lehrer(innen)bildung richtet, unternimmt den Versuch der Rekonstruktion des professionellen Feldes in theoretischer und forschungsmethodisch gestützter Distanz. Eine besondere Rolle spielen die Transformationsprozesse von erziehungs-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Ergebnissen in die Praxis beruflichen Handelns, die bisher allerdings kaum beforscht sind. In dieser Abhandlung werden Wegmarken zur Bearbeitung dieser Forschungslücke gelegt. Die besondere Herausforderung wird dabei darin gesehen, dass die Wertigkeit kompetenten Handelns ihren Ursprung in einer heteromorphen und der Reflexion kaum zugänglichen Normativität hat.

Wort Und Wandlung

Senecas Lebenskunst

Author: Michael Von Albrecht

Publisher: BRILL

ISBN: 9004139885

Category: Literary Criticism

Page: 236

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The medium of Seneca's "Lebenskunst" is language. We first change the meaning of words through philosophical reflection, then ourselves. Rhetorical patterns guide us in constructing an inner world and in defining ourselves. Texts in Latin and in translation document Seneca's seminal role in the development of European thought.

Über Gott und die Welt

Essays und Glossen

Author: Umberto Eco

Publisher: N.A

ISBN: 9783423108256

Category:

Page: 304

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Eco, der Zeichenleser und Spurensucher, flaniert durch die Musentempel und Kultstätten der Massenkultur und nimmt in den Fußballstadien und Spielhallen, in TV-Studios und im Supermarkt, im Kino und auf der Straße Dinge wahr, die uns bisher meist entgangen sind. Gleichgültig, ob er sich mit Jeans, Bestsellern, Sensationsfotos, Politikern oder Mickymäusen beschäftigt, immer hat er einen spielerisch-kombinierenden Blick, der uns einen (Alltags-)Gegenstand, einen Sachverhalt mit anderen Augen sehen läßt und in einem anderen Licht. Der Campus ein Kloster, Humphrey Bogart ein Heiliger und die Broadway-Show eine religiöse Veranstaltung? Bestimmte Muster, sagt der Detektiv Eco, schlagen immer wieder durch, man muß nur auf die verräterischen Details und Zeichen achten. Eco zerlegt komplexe Zusammenhänge mit verblüffender Leichtigkeit, und weil er spielerisch umgehen kann mit Indiz, Alibi und Corpus delicti, folgt ihm der Leser mit dem Vergnügen desjenigen, der beim Zwiegespräch über Gott und die Welt zugleich aufs angenehmste unterhalten wird.

Pädagogische Autorität

Macht und Vertrauen in der Erziehung

Author: Roland Reichenbach

Publisher: Kohlhammer Verlag

ISBN: 9783170205307

Category: Education

Page: 220

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In der offentlichen Diskussion um Erziehungsfragen scheint das Thema der padagogischen Autoritat wieder rehabilitiert zu sein. Allerdings ist der Begriff, die Notwendigkeit des Konzepts und die Bedeutung der padagogischen Praktiken, die mit "Autoritat" in Verbindung gebracht werden, innerhalb der Erziehungswissenschaft umstritten. Trotzdem wissen zumindest praktisch tatige Padagoginnen und Padagogen, dass sie ohne Anerkennung ihrer Autoritat kaum sinnvoll wirksam sein konnen. Das Buch will das Thema "Padagogische Autoritat" wieder sachlich in die erziehungswissenschaftliche Debatte einfuhren. Dafur werden soziologische, psychologische, psychoanalytische, literarische und erziehungswissenschaftliche Zugange zum Thema gewahlt, in ihren historischen Facetten rekonstruiert und ihrer Bedeutung fur aktuelle Fragestellungen analysiert. Neben der Frage, wie padagogische Autoritat wahrgenommen, wie sie gerechtfertigt, aber auch kritisiert wird, beschaftigt sich das Buch eingehend mit den Quellen, Funktionen und Grenzen padagogischer Autoritat.

Männlichkeiten

Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen

Author: Jürgen Budde,Christine Thon,Katharina Walgenbach

Publisher: Verlag Barbara Budrich

ISBN: 3847404407

Category: Education

Page: 243

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Männlichkeiten stehen im Brennpunkt aktueller bildungspolitischer und erziehungswissenschaftlicher Debatten. Betrachtet man die Diskussion um ‚Jungen als „Bildungsverlierer‘ scheint bereits Männlichkeit als solche ein Benachteiligungsrisiko zu sein. Gegenwärtig gibt es Bestrebungen, Männer bzw. Männlichkeiten in pädagogischen Institutionen besonders in den Fokus zu nehmen: Initiativen für mehr männliche Fachkräfte in Kindertagesstätten oder Schulen wollen durch die bloße Präsenz von Männern mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen. Dabei wird Männlichkeit aktuell als professionelle Ressource identifiziert. Eine zugeschriebene männliche Geschlechtszugehörigkeit scheint an sich bereits ausreichend für die Qualität pädagogischer Professionalität. Konstruktionen von Männlichkeiten beeinflussen darüber hinaus die Etablierung institutioneller Strukturen.